camina, General, Logopèdia

PER que Treballem amb el mètode Glifing? Doncs perque he viscut com a pari i com a professional que funciona!

Ara fa 1 any i un mes que vam iniciar AQUEST projecte de Camina i vaig Tenir clar que ENS fariem centri acreditat per Treballar amb el mètode Glifing.

Per què?

A part de per els Evidències neuropsicològiques que la ciència ha demostrat, también per haver-ho viscut com a pari. Un dels meus 3 Fills tenia MOLTS problemes de lectura i ha Estat amb Glifing amb que Hem vist 1 Evolució increïble en Qüestió de mesos. A tercer de Primària tenia una edat lectora de primer de primària, amb 40 paraules per minut en Velocitat lectora. Després de zinc mesos d'intervenció amb Glifing ha assolit su edat lectora amb 92 paraules per minut i d'una genial Comprensió. AQUEST curs ha Iniciat l'escola amb la preocupació de centrar su atenció con los aprenentatges i 1 tranquil·litat que Tant el va angoixar al pasado amb relació a l'Procés lector. Com a professional acreditat también visc a diari a els Èxits de les familias que s'hi dediquin. És tot 1 goig! De cap manera podiem Deixar passar AQUESTA OPORTUNITAT a Camina.

Com?

Fent 1 Avaluació Glifing inicial que ENS va donar su Glifel (perfil lector) i 1 detall clar i exhaustiu dels procesos que necessitava Treballar. Vam Fer la planificació de Treball i vam establir 01:00 programació d'activitats que vam Fer amb la Tauleta: uns vint minuts zinc dies a la setmana i amb l'Acompanyament de l'professional de manera telemàtica: potenciant els activitats més motivadors i deixant de banda els que Menys, Acompanyant i donant alè, i potenciant la figura d'pari o mare com la de l'entrenador o entrenadora que l'acompanya. Es fa d'Glifing 1 joc d'Èxit en família seguint la programació elaborada per 1 professional de l'centri Camina amb una visita mensual presencial de Seguiment.

Esteu vivint el MATEIX?

Si el teu fill o filla te Dificultats a l'Adquisició de la lectura, Esteu vivint el l'Aprenentatge de la lectura de manera angoixant, o también te 1 Diagnòstic de dislèxia o Teniu Dubtes, Consulteu-nos la informació que necessiteu a l' 651.830.626 (telèfon, WhatsApp o Telegram) o centrecamina@gmail.com.

PER A edats DE 6 A 16 ANYS

MÉS INFORMACIÓ DE GLIFING A EL CENTRE CAMINA

camina, camina Editorial, conferències, General

Presentació de «Caminar Quiet» a Sabadell

El pasado dilluns vam Tenir l'OPORTUNITAT de presentar el Decàleg «Caminar Quiet. Decàleg per a l'Èxit educatiu » Gràcies a la invitació dels Serveis Territorials de Vallès Occidental de el Departament d'Educació, dins de l'marc de la trobada de la xarxa de centres innovadors. Amb uns 130 Assistents, formats per adreces i Equips Directius d'instituts i escoles, vam compartir a els deu Aspectes que, si hi són, l'Èxit educatiu està més que GARANTIT. També vam compartir la importància de marxar de este Decàleg per afrontar la innovació educativa des d' 'una perspectiva de reflexió personal i professional.

camina

Assessorament Psicològic teatral 'El viatge de l'Elefanta Sara'

Hem pogut tenyir la sort de participar amb la companyia de teatre @ladyalberginiaisenyorpatata amb su obra 'El viatje de l'Elefanta Sara'. Ha Estat tot 1 plaer haver pogut participar en Assessorament Psicològic per Treballar amb els infants que les emocions no és quelcom a amagar. Cal parlar-ne i gestionar-les amb respecte i Confiança. Una feina de luxe amb 1 equip de luxe. (Per a infants de 3 a 6 anys).
No us la perdeu !!!! #ElViatgeDeLElefantaSara

Benestar, camina, camina Formació

Taller: «La meva capseta d'olis Essencials»

Avui a l' Centre Camina Hem fet la primera xerrada gratuïta d'aromateràpia, «La meva capseta d'olis Essencials».

L'espai Camina Benestar s'estrena avui en la qual esperem que va seguir la primera d'Moltes xerrades divulgatives! Gràcies a Totes per venir! Ha Estat 1 plaer compartir amb vosaltres AQUESTA experiència! 

A l'novembre ... repetim!

camina, camina Editorial, conferències, General

Participem a les jornades de el Consell Escolar de Catalunya

Les familias i el temps escolar: 1 Binomi encara per resoldre

Tenir més temps per nosaltres i Els nostres Fills, aixi com els opinions diferenciades entre professors i alumnes a l'Voltant de l'Pacte de la Reforma horària marquin la Segona jornada de l'cicle "El temps a l'educació".

Vídeo integre de la jornada:

El 9 d'octubre és va celebrar a la Casa de Cultura de Sant Cugat de Vallès La segona jornada de les xerrades organitzades paper Consell Escolar de Catalunya a l'Voltant de l'temps a l'educació, emmarcada dins de d'1 cicle que culminarà el 16 de novembre a l'Auditori de la Facultat de Lletres de la Universitat Autònoma.

Quin temps passem amb Els nostres Fills?

Aquest cop, el Col·lectiu que hi tenia protagonisme era el de les familias i AIXÍ va quedar palés en la primera ponència. Àlex Letosa és psicòleg, logopeda i autor de l'llibre «Caminar quiet», Però per sobre de tot és va Voler definir com a pari. A partir d'AQUESTA experiència, va desgranar el que ell considera, a l'Àmbit familiar, el Decàleg per a l'Èxit Col·lectiu:

  1. Gestió de l'temps. Sense temps, en QUANTITAT i calidad, per educar Els fills, qui a els està educant?
  2. Acceptació positiva i incondicional. Molt sovint no s'a de Voler canviar Els fills, sinó Senzillament acompanyar-les i acceptar-les.
  3. Estil educatiu amb Autoritat. Cal educar amb la barreja justa de soporte i control, per tal d'evitar un estil negligent, autoritari o indulgent.
  4. Comunicació no violenta. Segons Letosa, AQUESTA comunicació te 4 claus: Tenir temps per parlar, preguntar com ENS Hem SENTIT, preguntar-se Tant parells i fills Què necessitin i Alhora esbrinar Què demanen.
  5. cooperar. A l'hora de resoldre conflictes amb el fill i que els Dues parts en surtin satisfetes.
  6. Modelatge. Els fills actuaren com a els Seus models, que en MOLTS casos són els familias i a els docents.
  7. Ser Conscient de les etapes de desarrollo de l'infant. No calç Fer-ho Créixer massa Ràpid ni Tenir-ho massa infantilitzat.
  8. Conèixer el Moment actual que està vivint. Per aconseguir-ho, cal evitar preguntes de l'estil "com ha Anat el dia?" per formular-ne de més concretes com, per Exemple, "Autorización són a els Seus amics?"
  9. gestió emocional. Cal parlar-els d'emocions i poder exterioritzar-les.
  10. Com estic jo? És una pregunta que calç Fer-se com a educadors i com a parells.

Letosa va concloure afirmant que, per aconseguir posar en pràctica aquests punts, hauriem de poder Gaudir d'almenys Dues hores diaries de calidad amb la família.

Un informe que genera divergències

La segona intervenció va anar A càrrec de Jordi Mayné, Membre de el Consell Escolar de l'Eixample i autor de l'estudi Reforma horària: Reptes per uns Hàbits més saludables.

Després de resumir a els Beneficis de la Reforma horària, com ja va detallar Fabian Mohedano a la primera xerrada de este cicle, Va explicar com a els ha, posa't en pràctica en un estudi FET en quatre instituts de l'districte barceloní de l'Eixample, 1 dels quals està de fent 1 prova pilot.

L'estudi tenia com a Objectiu sensibilitzar Els Diferents Col·lectius relacionats amb l'educació a l'adolescència a l'Voltant de la reforma horària, i és per AIXÒ que és van dur a Terme entrevistes amb professors i alumnes d'aquestes escoles. Els dos tipus d'entrevista, amb conclusions ben diversos.

Els professors presentaven reticències paper que fa a l'Avançament que suposaria l'horari de menjador i els adolescents que s'hi hauríen de quedar. En primer lloc, l'espai que antigament era de menjador en MOLTS casos ha Quedat convertit en sala polivalent i afirmin que seria practicament impossible destinar-hi 1 nou Ús. A més, l'Adquisició de menjar i microones, aixi com la Tramitació dels Pagaments de menjador, requeriria un cost extra de Diners i logística.

Pel que fa ALS alumnes, estàven a favor dels Canvis proposats, tot i que reconeixien que ja s'havien Adaptat a l'horari actual. En tot cas, però, si hi hagues 1 cambio d'horari, agrairien que AQUEST concordes amb el de les Seves familias.

Costos i rigideses

Finalment, a El Torn de preguntes van aflorar, com a la primera xerrada, nous Prismes des d'on observar la controvèrsia: el cost dels menjadors escolars i la manca de subvencions de Què en disposen, o la flexibilitat que requereixen els realitats de les Diferents zones de Catalunya.

Caldrà temps per TROBAR-hi 1 Solució - "en calç 1?", Preguntava 1 Assistent a la xerrada-. En tot cas, quedin encara MOLTS punts de vista per confrontar, però hi ha 2 debats més (23 d'octubre a Terrassa i 6 de novembre a Rubí) i una jornada final (16 de novembre a la UAB) per Fer-ho.

Article original de: https://diarieducacio.cat/les-families-i-el-temps-escolar-un-binomi-encara-per-resoldre/

camina, camina Editorial, conferències, General

«Conversa amb Àlex Letosa. La perspectiva de l'temps educatiu en els familias. 9 d'octubre a les 17.30 a la Casa de Cultura de Sant Cugat de Vallès. »

El Proper 9 d'octubre el Consell Escolar de Catalunya ha Organitzat 'una activitat per a les familias sobre la gestió de l'temps en família i su Importància dins de l'educació dels Fills i filles, on exposaré 1 conferència inicial i 1 conversa posterior amb els persones Assistents sobre aquest tema amb relació a l'Decàleg educatiu «Caminar Quiet».

Cal inscripció prèvia il 'Aforament és limitat.

US HI esperem!
(Certificat de formació permanent de l'Professorat: L'Assistència a les quatre converses ia la Jornada de reflexió certifica 15 hores.)

https://projectes.xtec.cat/consescat/general/inscripcions/

camina, General

¡HASTA PRONTO ENSENYAMENT… BIENVENIDO «CAMINA»!

¡HASTA PRONTO ENSENYAMENT… BIENVENIDO «CAMINA»!

IMG_0537

Este año hace veinte que me dedico al mundo de la educación pero éste también será el último. A partir de julio me volcaré de lleno en el proyecto Camina, un proyecto que ilusiona y que no ha parado de crecer en los ocho meses que tiene de vida: acompañamiento para el crecimiento personal en la edad adulta, infancia y adolescencia, apoyo y acompañamiento de familias, formaciones, talleres, conferencias,… Y vendremos con muchos más proyectos: impulso de «Camina Editorial», impulso de «Camina Bienestar», impulso del servicio de Logopedia, un canal de Youtube (se aceptan propuestas), oferta de talleres de musicoterápia y arte-terápia, formaciones a empresas y entidades,… ¡como para no estar ilusionado!

Durante estos veinte años han pasado muchísimas cosas y estoy agracedidísimo a muchísmas personas. Empecé el año 1999 como psicólogo en una escuela de educación infantil y primaria donde aprendí una barbaridad y este aprendizaje continuó en la educación secundaria. Durante estos años en Educación también me dediqué, de manera paralela, a otros trabajos: como profesor asociado de Psicopatología en la Universitat de Barcelona a la vez que hacía el doctorado, profesor en la Universitat Oberta de Catalunya durante 9 años, de formador durante otros tantos años en el Departament d’Ensenyament, como alumno en postgrados y másters y en formaciones varias, pero también como directivo: en una empresa propia de consultoría informática, en la dirección durante cinco años de un instituto de secundaria, en la consulta privada propia,… y muchas cosas más que no acabaría de citar. Muchísimas experiencias e iniciativas que ahora se condensan y convergen en el impulso de un proyecto de presente y de futuro: Camina.

Con muchas ideas y proyectos que ilusionan y con un gran equipo de colaboraciones. Así, es momento de decir: «Hasta pronto y gracias Educación y, Bienvenido «Camina»!